英语课堂应教会学生提问
英语课堂应教会学生提问
英语课堂应教会学生提问 七、八年级英语教学以听说读写训练为主。在高校课堂背景下的 “小组合作学习”过程中，自主学习、合作学习、交流学习是必不可少的。无论预习、展示、操练、练习、质疑、讨论各环节，都离不开师生配合、组祖配合、生生配合，离不开问答互动活动。在PAIR WORK 阶段，一问一答式的活动很多。学生不仅要学会回答老师和组员提出的问题，还必须学会提出问题，聆听他人和组员的回答。除YES、NO问题，即一般疑问句的运用外，5W1H问题，即特殊疑问句更主要，是提出问题和见解的主要表达方式。从语法上看，也是学生英语学习的基础所在。让学生在提问中记忆词汇、句型、语法和形成语感，提升信心和兴趣，形成初步运用英语的方法技巧和能力。。
在CLASS SHOW阶段，即表演、展示阶段，培养学生灵活提问、灵活答疑、灵活表达、大胆展示的能力。在音乐、手势、表情、CHANT和conversations的配合下，通过学生个人朗读、小组展示、个人表演、组排竞猜、教师设置“课堂障碍”等手段，培养学生朗读、提问、回答的积极性和主动性。发挥教师指导和小组长的带头作用，让不同层次的学生都有机会进入问答角色，以活跃气氛，彰显英语课堂特色，既体现渐进式分层要求，又能全面提升兴趣和成绩。
在DISCUSS 阶段，教师安排不同TASKS,小组长组织组员读、说、谈、议、猜、演等互动活动。让课堂活起来、动起来、HIGH起来。1号帮助2号，2号帮助3号，… … 交叉帮扶。教师巡视各组，对问答有问题的对象进行讲解、领读、帮助和示范。活动结束，注重评价，给予优秀的小组和个人加分和鼓励，办法星星，把我们的星级评价落实在各个环节中。
课前和课后，老师有意布置一些任务或设置一些PERFORMANCES,ASSIGNMENGTS让各组竞争完成，使得学生在课余也能训练英语，体会英语学习乐趣，形成爱读、爱说、爱问答、爱写、爱用的好习惯，为后续学习奠定坚实基础。
作者：鄢家河初中英语老师 陈少华
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